本報訊 （記者王麗新）

    “人工智能給我們整個教育行業(yè)帶來了很多新的機遇，當然也有很多新的挑戰(zhàn)。”近日，猿編程創(chuàng)始人李翊在GET2025教育科技大會上表示，人工智能時代的教育需實現(xiàn)兩大根本性轉變，其核心目標是系統(tǒng)性地培養(yǎng)學生“與人工智能高效協(xié)作的能力”，并在此過程中塑造他們“在人工智能時代的核心素養(yǎng)”。

    基于這些深刻洞察，猿編程獨創(chuàng)了提升青少年AI核心素養(yǎng)的“4C體系”。這個體系通過Cognition（底層認知能力）、ComplexThinking（復合思維能力）、Confidence&Driver（自我效能）和Cross-discipline（學科融合）四大維度，深度聚焦青少年AI核心素養(yǎng)的系統(tǒng)化提升。

    “如果把底層認知能力比作CPU和內存，那么復合思維能力就是操作系統(tǒng)，良好的操作系統(tǒng)才能讓大腦高效運轉。”李翊表示。

    為了將這一教育理念轉化為切實的教育實踐，猿編程構建了覆蓋家庭、校園的多元產品生態(tài)，迄今已累計服務800萬學員，校園產品覆蓋全國30多個省級行政區(qū)的4500余所學校。

    在家庭端，猿編程基于不同年齡段孩子的認知發(fā)展特點，打造了系統(tǒng)化的課程體系通識教育以C系列《編程應用與計算思維》為核心，全面提升學生的科學素養(yǎng)；專業(yè)教育則以A+系列《高級算法與人工智能》為重點，培養(yǎng)人工智能領域的專業(yè)人才。

    在校園端，猿編程構建了“課程+師資+平臺+實驗室”的全方位AI教育解決方案。今年推出的“猿創(chuàng)未來”人工智能教育平臺，可以為教師提供智能教學支持，為學生打造沉浸式學習體驗。同時，最新推出的“星瀚”智能套裝集成了先進的大模型技術，配備超大點陣屏、高清觸控屏及20余種傳感器與執(zhí)行器模塊，支持智能問答與體感交互等創(chuàng)新功能，學生可通過搭建智能汽車、開發(fā)智能家居等實用項目，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的核心能力。

    “C端和B端底層內容是一致的，只是交付方式不同，就跟一個操作系統(tǒng)有個人版和企業(yè)版一樣。下一步開發(fā)重點依舊是研發(fā)課程。智能硬件可以激發(fā)孩子創(chuàng)新欲望，但我們教育的重心更多是通過深度的課程內容，讓學生在學習知識、鍛煉技能的過程中塑造大腦，并強化其與人工智能高效協(xié)作的能力。”猿編程創(chuàng)始人李翊向《證券日報》記者如是稱。

    對于產品研發(fā)投入情況，李翊直言，研發(fā)投入是持續(xù)性的，不是階段性的，因為課程也不是通過一個階段性的投入去提升的。對教育企業(yè)而言，產品內容和服務老師是核心競爭力，尤其在行業(yè)競爭激烈格局下，要有持續(xù)研發(fā)投入和定力去保證產品和服務是對學生有益的，不添加不該添加的“糖分”。

    據(jù)悉，在技術研發(fā)領域，猿編程構建了層層遞進的技術支撐體系。自研的教育垂類大模型已突破700億參數(shù)規(guī)模，為個性化教學提供精準的AI支持；全棧式少兒編程創(chuàng)作平臺獲得39項自主知識產權，打造出安全可靠的編程環(huán)境；而匯聚60余萬學員的創(chuàng)作社區(qū)，更以其160多萬件創(chuàng)意作品，形成了生生不息的創(chuàng)新生態(tài)。

    對于未來發(fā)展，李翊表示：“一方面我們面臨很多機會，要抓住發(fā)展的機會推動業(yè)務增長；另一方面，更重要的是我們要關注教育對孩子們的社會價值。猿編程今年將進一步夯實基礎，預計在校園業(yè)務、線下體驗以及對外合作等方向都會取得一些進展。”

（編輯 張偉）